Las características de los videojuegos educativos desarrollados en España
Resumen
Este estudio analiza y examina exhaustivamente los videojuegos con fines pedagógicos desarrollados en España con el fin de determinar su contribución (o no) a la educación. La metodología consistió en un análisis de contenido. Para ello, se creó y validó un marco de evaluación específico para evaluar sistemáticamente las características técnicas, pedagógicas, lúdicas y funcionales de los videojuegos creados con fines educativos. La guía de evaluación resultante se compone de 202 ítems, organizados en diez áreas de análisis: identificación del videojuego, materiales complementarios, información lúdico-pedagógica, características técnicas, diseño instruccional, aplicación didáctica, análisis del mundo ficticio, sistema de reglas, usabilidad e interactividad, y una valoración global. Esta guía ha sido revisada y validada por expertos en videojuegos y educación, y puede ser utilizada por investigadores, docentes y desarrolladores que deseen diseñar, evaluar o mejorar recursos similares. Los resultados mostraron que, desde sus inicios, el sector de los videojuegos se ha caracterizado por la falta de juegos adaptables, personalizables, accesibles e inmersivos. Del mismo modo, muchos videojuegos educativos españoles tienen diseños lineales y conductuales, con poca progresión de dificultad y retroalimentación limitada. A menudo carecen de guías didácticas o materiales de apoyo para los profesores, y la accesibilidad y la personalización siguen siendo elementos poco desarrollados. Este estudio identifica y propone estrategias para desarrollar videojuegos que sean íntegramente divertidos y educativos.
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