EL PODER DE LA IMAGEN EN EL APRENDIZAJE DESEGUNDAS LENGUAS

Resumen

Este artículo surge a partir de la investigación realizada como tesis de
maestría, en la cual se observa cuantitativa y cualitativamente la
incidencia del ímaginismo en el proceso de aprendizaje de la morfología
y la sintáxis del inglés, utilizando como parámetros de observación
teorías lingüísticas, de la Psicología Cognitiva y de la Teoría de la
Información. Esta propuesta pretende mostrar cómo, los profesores de
segundas lenguas, deberíamos aprovechar la forma eficaz con que el
hemisferio derecho de nuestro cerebro maneja la información de tipo
vídeo-espacial, para hacer más efectivo el proceso de aprendizaje de
éstas.