Formação continuada de professores para a inserção da física moderna e contemporânea: o que dizem os professores que participam de grupo de pesquisa?

Autores/as

  • Maxwell Siqueira

Palabras clave:

Física Moderna e Contemporânea, Formação de professores, Inovação curricular

Resumen

O presente estudo busca analisar, na perspectiva dos professores do ensino médio, a importância da participação desse profissionais em grupos que investigam as inovações com a Física Moderna e Contemporânea no ensino médio da rede pública do estado de São Paulo. Para isso, utilizou-se de entrevistas semi-estruturadas que tratar dos motivos para participar de tal grupo, os problemas, as dificuldades, as mudanças ocorridas em sua prática depois de participarem do grupo. Os dados, à luz da literatura de formação de professores, mostram que professores que participam de grupos tem maior possibilidade de inserir inovações curriculares, ocorrendo mudanças significativas em sua prática e nas suas concepções.

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Publicado

2017-10-13

Cómo citar

Siqueira, M. (2017). Formação continuada de professores para a inserção da física moderna e contemporânea: o que dizem os professores que participam de grupo de pesquisa?. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4759

Número

2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias

Sección

Tema 6.

Licencia

Derechos de autor 2017 TED: Tecné, Episteme y Didaxis

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