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Núm. 40 (2016): jul-dic
Núm. 40 (2016): jul-dic
Publicado:
2016-07-01
Preliminares
Preliminares
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Editorial
El continuo de la formación del profesorado de ciencias.
Diana Lineth Parga Lozano
7-15
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Artículo de investigación en
El concepto de tecnología escolar: una construcción de conocimiento profesional específico del profesorado de tecnología e informática
Jorge Mario Ortega Iglesias, Gerardo Andrés perafán Echeverri
19-44
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Estudio de caso en la enseñanza y aprendizaje de la fotosíntesis y respiración en plantas a partir de una unidad didáctica.
Héctor Alexánder Afanador Castañeda, Carlos Javier Mosquera Suárez
45-64
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El diseño de la “reco”: una estrategia para iniciar la identifi cación, la explicitación y el desarrollo del CPC de un tópico de la química de profesores en formación inicial
Boris Fernando Candela Rodríguez
65-87
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Teoría de la integración conceptual: una mirada desde la interacción con un robot móvil
Oscar Yecid Ramírez Cano, Camilo Fernando Ruales Tobón
89-105
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La reflexión y la mediación didáctica como parte fundamental en la enseñanza de las ciencias: un caso particular en los procesos de la formación docente
Edgar Andrés Espinosa Ríos
107-128
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Prácticas en la formación de los licenciados en matemáticas: la experiencia de una práctica interdisciplinar
Jenny Patricia Acevedo Rincón, Dario Fiorentini
129-147
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El problema de la teleología y la metáfora del diseño en biología: cuestiones epistemológicas e implicancias didácticas
Leonardo González Galli
149-173
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Texto de divulgación científica acerca del uso del parque de atracciones en la enseñanza de la física: análisis sobre la concepción del licenciado en física
Wellington Pereira de Queirós, Daniele Cristina de Souza
175-191
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Artículo de reflexión o ensayo
Los desafíos de la enseñanza de las ciencias naturales en el siglo XXI
Neusa Maria John Scheid
195-214
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Reporte de caso educativo
Ambientalización del currículo universitario: un reto de la ecopedagogía
Natalia Fuentes Molina, Harold Enrique González Fragozo
217-234
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LA EXPLICACIÓN CIENTÍFICA ESCOLAR SOBRE LA PERIODICIDAD QUÍMICA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
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