Vol. 3 Núm. 25 (2008): jul-dic

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Vol. 3 Núm. 25 (2008)

Julio-Diciembre 2008 Bogotá Colombia
Publicado: 2008-12-14

EDITORIAL

TEMAS DE LA RED

  • La escuela, ¿un espacio de inclusión?

    Piedad Ortega Valencia
    DOI: https://doi.org/10.17227/01224328.1142

ROLLOS INTERNACIONALES

  • Modelo mediacional de aprendizaje situado para investigación educativa

    Jesús Bernardo Miranda Esquer
    DOI: https://doi.org/10.17227/01224328.1143

ROLLOS NACIONALES

  • Aproximación al desarrollo de la pedagogía sistémica

    Roberto Medina Bejarano
    DOI: https://doi.org/10.17227/01224328.1384

  • Estrategias para la formación de hábito lector, una experiencia con maestros de aula.

    Edilson Silva Lievano, Yamilet Angulo, Carlos Rico, Paula Marín Colorado, Juan Bustos, Paola Luna
    DOI: https://doi.org/10.17227/01224328.1385

  • Comunidad y discurso intercultural en un grupo de estudiantes y iku Nabusimake Sierra Nevada de Santa Marta.

    Ernell Villa, Wilmer Villa
    DOI: https://doi.org/10.17227/01224328.1386

  • Escuela, ambiente y territorio: una propuesta didáctica emergente en educación ambiental.

    Marìa Rocío Pérez Mesa, Yair Porras Contreras, Raúl Gonzáles Becerra
    DOI: https://doi.org/10.17227/01224328.1387

  • La historia de las ciencias y la formación de maestros: la recontextualización de saberes como herramienta para la enseñanza de las ciencias.

    Juan Carlos Castillo Ayala
    DOI: https://doi.org/10.17227/01224328.1388

  • Lectura, escritura, cultura académica y formación de docentes.

    Nylza García Vera
    DOI: https://doi.org/10.17227/01224328.1389

  • María Montessori: los límites de la escuela activa, una lectura arqueológica.

    Bernardo Barragán Castrillón
    DOI: https://doi.org/10.17227/01224328.1390

ENREDES

  • Vivencias de una crónica expedicionaria.

    Tatiana Escorcia, viviana Montero, Ana Brizet Ramírez Cabanzo
    DOI: https://doi.org/10.17227/01224328.1391