7B040 Jogos Educativos Digitais (JED) e sua importância para a conscientização de professores sobre a problemática relacionada à temática água

Autores/as

  • Thiago Vinicius Ferreira Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)
  • Maria das Graças Cleophas Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)

Palabras clave:

Educação ambiental. Água. Tema gerador. Problemas ambientais. Jogos.

Resumen

Este artigo aborda discussões sobre a aplicação de dois jogos educativos digitais, construídos para abordar problemas relacionados à temática água. Os jogos foram utilizados por professores em formação inicial em ciências da natureza e Química. Ao todo, 80 discentes após utilizar cada um dos jogos propostos, responderam um questionário sob a forma de escala Likert contendo seis afirmativas. Os dados foram analisados quantitativamente, por meio do cálculo do Ranking Médio (RM), obtido de acordo com a pontuação conferida às afirmativas em relação à frequência de resposta dos sujeitos participantes desta pesquisa em função de cada item da escala construída. Os resultados apontam que os jogos, certamente, contribuíram para a apropriação cognitiva sobre os conhecimentos científicos e conscientização ambiental atrelados à temática água.

 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Alves, L. R. G. (2007). Nativos Digitais: Games, Comunidades e Aprendizagens. In: MORAES, U. C. (Org.). Tecnologia Educacional e Aprendizagem: o uso dos recursos digitais. Livro Pronto: São Paulo.
Boone JR., H. N., & Boone, D. A. (2012). Analyzing Likert Data. Journal of Extension, v. 50, n. 2, p. 1-5.
Fracalanza, H. (2004). As pesquisas sobre educação ambiental no Brasil e as escolas: alguns comentários preliminares. In: TAGLIEBER, J. E.; GUERRA, A. F. S. (Org.). Pesquisa em Educação Ambiental: pensamentos e reflexões. I Colóquio de Pesquisadores em Educação Ambiental. Pelotas: Ed. Universitária/UFPEL.
Gerhardt, T. E., & Silveira, D. T. (Orgs.). Métodos de pesquisa. Porto Alegre: Ed. da UFRGS, 2009.
Guimarães, M. (2006). Armadilha pragmática na educação ambiental. In: Loureiro, C. F. B.; Layrargues, P. P., & Castro, R. S. (Orgs.). Pensamento complexo, dialética e educação ambiental. São Paulo: Cortez.
Marshall, C., & Rossman, G. B. (1989). Designing qualitative research. Newbury Park, CA: Sage.
Tristão, M. (2004). A educação ambiental na formação de professores: redes de saberes. São Paulo: Annablume.

Publicado

2018-11-22

Cómo citar

Ferreira, T. V., & Cleophas, M. das G. (2018). 7B040 Jogos Educativos Digitais (JED) e sua importância para a conscientização de professores sobre a problemática relacionada à temática água. Tecné, Episteme Y Didaxis: TED, (Extraordin), 1–9. Recuperado a partir de https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/9136

Artículos más leídos del mismo autor/a