MEMORIA E HISTORIA: RECUPERAR, REFLEXIONAR Y FORMAR DESDE EL MUSEO PEDAGÓGICO COLOMBIANO

Autores/as

  • Claudia Ximena Herrera Beltrán Profesora Universidad Pedagógica Nacional
  • Carolina María Ojeda Rincón Universidad Pedagogica Nacional

DOI:

https://doi.org/10.17227/01212494.30pys91.98

Palabras clave:

Museos pedagógicos, historia de la pedagogía, formación de Maestros, memoria.

Resumen

Si bien la historia de la educación, y en particular de la pedagogía, se viene abordando en Colombia desde hace ya varias décadas, la constitución de museos pedagógicos y centros de memoria para construir una historia pedagógica desde la cual sea posible formar a los maestros colombianos es una tarea emprendida recientemente. En este sentido, nos ocupa pensar el Museo no sólo como el lugar donde se guardan objetos que tienen como fin perpetuar las tradiciones y favorecer desde las comunidades educativas la posibilidad de recuperar una memoria, sino como escenario de reflexión y pensamiento a propósito de los sentidos y significaciones presentes, la relevancia de construir ciertas colecciones y la posibilidad de hacer historia de la pedagogía. Este artículo expone la ponencia presentada en el marco del VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, realizado en Buenos Aires, Argentina, en 2007, y se presenta aquí como documento para continuar el debate y la reflexión a propósito de los sentidos y alcances que un proyecto como este puede tener en escenarios de formación en el país como las facultades de educación y las escuelas normales

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Publicado

2009-01-01

Cómo citar

Herrera Beltrán, C. X., & Ojeda Rincón, C. M. (2009). MEMORIA E HISTORIA: RECUPERAR, REFLEXIONAR Y FORMAR DESDE EL MUSEO PEDAGÓGICO COLOMBIANO. Pedagogía Y Saberes, (30), 91.98. https://doi.org/10.17227/01212494.30pys91.98

Número

Núm. 30 (2009): ene-jun

Sección

Reflexiones

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