No. 42 (2015): jul-dic

Artículos

• Equidad de género en las orquestas profesionales de Colombia

  Laura Galindo Morales

  3.15

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• Formación y acción pedagógica de los maestros: vínculos entre educación y justicia social

  María Cristina Martínez Pineda, Carolina Soler Martin

  17.27

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• La enseñanza de la historia reciente y la formación moral. Dilemas de un vínculo imprescindible

  Diego H. Arias Gómez

  29.41

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• Aportes de Lacan a una teoría del discurso

  Karina Savio

  43.54

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• Bachelard: libido, razón, conocimiento y espíritu científico. Hacia una comprensión alternativa de la noción de obstáculo epistemológico

  Gerardo Andrés Perafán Echeverri

  55.69

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• El problema del mal y la violencia en Colombia

  Victor Eligio Espinosa Galán

  71.85

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• Análisis comparativo de los planes de estudio de filosofía en Colombia. Parte 1: generalidades y flexibilidad

  Alejandro Farieta, Marcela del Pilar Gómez, Sergio Almeida Moreno

  87.104

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• Las tareas escolares: representaciones de los docentes de lenguas

  Jaime Ruiz Vega, Myriam Cecilia Castillo Perilla, Álvaro William Santiago Galvis

  105.126

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• Los indicios de la actitud en las interacciones orales en el aula universitaria

  Clarena Muñoz-Dagua, Martha Cecilia Andrade-Calderón, Mireya Cisneros-Estupiñán

  127.138

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• Literacidad crítica y literacidades digitales: ¿una relación necesaria? (Una aproximación a un marco teórico para la lectura crítica)

  Alfonso Vargas Franco

  139.160

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• Análisis de creencias sobre el rol docente en estudiantes chilenos de pedagogía en inglés a través de la metáfora conceptual

  Paola Alarcón Hernández, Jorge Vergara Morales, Claudio Díaz Larenas, David Poveda Becerra

  161.177

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• La religión y su efecto motivante en el aula L2

  Jeremy W. Bachelor

  179.187

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• L’utilisation de quelques outils web 2.0 et la création de tâches actionnelles comme stratégie d’accompagnement dans le processus d’enseignement/ apprentissage de FLE

  Fanny Janneth Baquero

  189.210

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