Conhecimento Didático do Conteúdo de professores sobre ligações químicas
Resumen
Este estudo analisa os elementos que professores de química mobilizam em relação ao Conhecimento Didático do Conteúdo ao ensinar Ligações Químicas. A pesquisa descritiva de abordagem mista foi realizada com 2 docentes (P1/P2), em 4 etapas: análise documental, questionário, observação e CoRe. Os dados foram interpretados via Análise Textual Discursiva e Análise Estatística. Da análise documental, obteve-se o perfil de P1 e P2; na ATD, determinou-se três categorias e suas respectivas subcategorias; a análise estatística revelou que os docentes possuem graus de concordância próximos em relação às afirmações sobre o CDC.
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