Pedagogía y formación de maestros: entre el saber y la práctica, la disciplina y la profesión
DOI:
https://doi.org/10.17227/01212494.28pys61.70Palabras clave:
Pedagogía, saber pedagógico, formación de maestros.Resumen
En este artículo se hace una clasificación de algunos abordajes que sobre el concepto de pedagogía que se han venido construyendo en Colombia, los cuales se agrupan en cuatro enfoques que van desde la pedagogía como disciplina hasta la pedagogía como reconstrucción histórica, pasando por la pedagogía como saber y como práctica y la pedagogía como interacción dialógica o relación comunicativa. Esta clasificación, sin pretensiones de revisión, sirve de punto de partida para la formulación de interrogantes sobre sus implicaciones en la formación de maestros que se lleva a cabo en las escuelas normales superiores y las licenciaturas en educación.
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