Academic Culture and Practices of Reading and Writing: About University Training of Teachers
Abstract
Abstract
During the years 2009 and 2011 a group of language researchers belonging to seventeen public and private universities in the country, carried out an inter-agency research linked to the question-premise: What for is read and written in the Colombian university? A contribution for the academic culture consolidation of the country. The article is a report of this research that accounts for the findings at the National Pedagogical University, an institution in which exclusively professionals in the field of education and pedagogy are trained.
References
Becher, T. (2001), Tribus y territorios académicos. La indagación
intelectual y las culturas de las disciplinas,
Barcelona, Gedisa.
Bourdieu P. y Passeron J.C. (1994), Los estudiantes y la
cultura, Barcelona, Labor.
Carlino, P. (2004), “Escribir a través del currículum: tres
modelos para hacerlo en la universidad”, en: Lectura
y Vida, 25/1, pp. 16-27, Buenos Aires.
Carlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad.
Una introducción a la alfabetización académica, Buenos
Aires, Fondo de Cultura Económica.
Cañón, L., Mancera B. y Ruiz R (2010). “La lectura de textos
académicos en la formación universitaria de docentes:
entre supuestos y estrategias” en Pedagogía y Saberes,
núm. 33 (julio-diciembre), 127-137, Bogotá.
Eco, U. (1987), Lector in fabula, Barcelona, Lumen.
García, V. N. O. (2008), “Lectura, escritura, cultura académica
y formación de docentes” en Nodos y Nudos, 28/3,
-89, Bogotá.
Ibañez, J. (2003), Más allá de la Sociología. El grupo de
discusión: Técnica y crítica. Madrid, Siglo XXI.
Jurado V. F. (2001), “Lenguaje, competencias comunicativas
y didácticas: Un estado de la cuestión”, en: Estados del
Arte de la Investigación en Educación y Pedagogía en
Colombia, tomo I, Bogotá, Colciencias-Socolpe.
Mockus, A. et al. (1997), Las fronteras de la escuela, Bogotá,
Magisterio, pp. 63-74.
Narváez, A. (2005), “¿Qué entender por cultura?”, en: Sujeto,
cultura y dinámica social, Colombia, Antrophos.
Tolchinsky, L. (1990), “Lo práctico, lo científico y lo literario.
Tres componentes en la noción de ‘alfabetismo’”,
en: Comunicación, lenguaje y educación, 6/ 53-62, [en
línea], disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=126194, recuperado: noviembrede 2010.
Uribe-Álvarez, G. & Camargo-Martínez, Z. (2011), “Prácticas
de lectura y escritura académicas en la universidad
colombiana”, en: Magis, Revista Internacional de Investigación
en Educación, 3 (6), 317-341.
Documentos Institucionales:
Universidad Pedagógica Nacional. Acuerdo 035 de 2006,
Reglamento Académico.
Universidad Pedagógica Nacional. Acuerdo N° 025 de 2007,
Reglamento Estudiantil de pregrado.
Universidad Pedagógica Nacional. Acuerdo 038 de 2004.
Sistema de incentivos y distinciones para estudiantes.
Downloads
Copyright (c) 1969 Pedagogía y Saberes

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

















