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n. 87 (2023): Diversidad y matemática (parte 2)

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Diversidad y matemática (parte 2)
n. 87 (2023)

Editor y editoras temáticas:

Melissa Andrade-Molina: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Leonor Camargo: Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Alex Montecino: Universidad de Tarapacá, Chile. Luz Valoyes: Universidad Católica de Temuco, Chile.

Publicado: 2023-01-01

Artículos generales

A influência do PRODEP na dinâmica organizacional dos Órgãos Académicos na UAEH e na produção de conhecimento. Um estudo de caso

Maritza Librada Cáceres-Mesa, José Leonardo Vázquez-Islas, Irma Quintero-López, Octaviano García-Robelo

9-36
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-12538
A aprendizagem socioemocional no Ensino Fundamental: uma pesquisa sobre as conceções e as práticas dos professores em sala de aula

Marco Ferreira, José Reis-Jorge, Gustau Olcina-Sempere, Rita Fernandes

37-60
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-12704
Educação social em movimentos juvenis de arte urbana. Escolas de rap em Medellín

Ángela Garcés-Montoya, Gladys Lucía Acosta-Valencia

61-80
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-12740
Vínculo família-escola: Análise das necessidades sociais desde a perspectiva dos pais de família em Aguascalientes, México

Leticia Nayeli Ramírez-Ramírez, Javier Fernández de Castro

81-110
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-12903
Formação inicial docente baseada no practicum: a academia reflexiva como práxis fundamental para a formação de professores

Carolina Becerra-Sepúlveda, Rosa Ibáñez-Muñoz, Ezia Valenzuela Giovanetti

111-138
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-13011
A construção da identidade docente do professor de Espanhol como Língua Estrangeira: o conhecimento no processo de identificação docente

Azahara Cuesta-García, Jaume Batlle-Rodríguez, Vicenta González-Argüello

139-158
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-13071
Educação a distância e aprendizagem ao longo da vida em contexto de reclusão em Portugal

José António Marques-Moreira, Sónia Patrícia da Silva Valente, Sara Dias-Trindade, Ana Carla Anselmo da Silva Machado

159-186
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-13082
Gênero e currículo. Sobre a história do ensino e o ensino de história

Milagros Rocha

187-206
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-13127
Ciberplágio acadêmico entre os estudantes universitários: uma abordagem sobre o estado atual da temática (2017-2020)

Yordany Llovera-López, Yolanda Aragón-Carretero, Pedro Cano-Olivares

207-226
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-13143
Escolas de lazer e tempos livres: análise de conteúdos formativos

Paloma Valdivia-Vizarreta, María Pilar Rodrigo-Moriche, Roberto Sánchez-Cabrero

227-250
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-13271
Por que fazer um Doutorado em Educação? A âncora de carreira em alunos de doutorado Colombianos, equatorianos e venezuelanos

Tulio Ramírez, Clara Astorga

251-274
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-13287

Dossier

Presentación Dossier

Editores Temáticos

275-277
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Um estudo sobre o ensino de matemática para alunos com deficiência em escolas de educação especial e regular

Claudia Broitman, Pilar Cobeñas, Mónica Escobar, Verónica Grimaldi, Ines Elena Sancha

278-306
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num86-12080
Cenários para investigação, diálogo e inclusão: sobre o encontro de surdos e ouvintes em aulas de matemática

Amanda Moura, Miriam Godoy Penteado

307-322
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-12295
Questões de diversidade e democracia em uma sala de aula regular de matemática com alunos surdos

Laura Alejandra Prieto-Contreras, Gina Isabel Torres-Walteros

323-346
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-12111
Pesquisa sobre transtorno do espectro do autismo: uma análise dos processos de ensino-aprendizagem da matemática

Jenny Patricia Acevedo-Rincón, Campo Elías Flórez-Pabón, Ever Alberto Lizarazo-Cárdenas

347-368
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-12115
(Des)enredando as práticas matemáticas e a geometria social da e com a comunidade piscatória

Veronica Albanese, Mônica Mesquita

369-415
DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-11941
Práticas do professorde matemática na ruralidade durante o confinamento

Paola Castro, Pedro Gómez, Vilma Mesa

416-437
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-12268
Currículo [Matemática]: Jogos de azar indisciplinados da comunidade Gunadule de Upper Cayman.

Carolina Tamayo, Richard Cuellar, Diana Jaramillo, Oscar Charry

438-463
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DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num87-12406

Sobre este número

Preliminares
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