Núm. 34 (2011): jul-dic

Artículos

• Conocimiento práctico y conocimiento académico en los profesores del nivel inicial (seis preguntas)

  Rosa Julia Guzmán, Inés Ecima

  3.13

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• La memoria y la construcción de lo subjetivo

  Alexis Vladimir Pïnilla

  15.24

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• La escuela en tiempos de crisis: Puntos de fuga para re-instaurar la esperanza en contextos post-desastre

  Bibiana Vélez Medina

  25.35

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• La cuestión de la crítica en la teoría marxista

  Fernando Forero Medina

  37.44

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• Aspectos sociales de la introducción del color en la red de televisión colombiana

  Juan Arturo Camargo, Antonio García Rozo

  45.55

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• Red de docentes de inglés: ¿una posibilidad para la continuidad de grupos de estudio?

  Nathaly Aldana, Melba Libia Cárdenas

  57.75

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• Estudio de validez del examen de Estado SABER 11 de inglés

  Alexis López, Jhonny Ropero, Julio César Peralta

  77.91

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• Experiencias, retos y puntos para tener en cuenta en la transición entre un enfoque comunicativo de enseñanza del inglés como lengua extranjera a un enfoque mediado por el uso de las TICS.

  Héctor Alejandro Galvis

  93.102

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• La Gramática Funcional de Dik

  Ligia Ochoa

  103.112

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• ¡Deje hablar! La transferencia en "Las desdichas de Cardenio" de Don Quijote de la Mancha

  Oswaldo Ortegón

  113.130

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