HACIA UNA PEDAGOGÍA INTEGRAL DEL LENGUAJE
DOI:
https://doi.org/10.17227/01234870.7folios33.42Palabras clave:
Pedagogía del lenguaje, semiótica, discurso.Resumen
Este artículo se desprende de la investigación FDH-DL-103 que
patrocinan la UPN-CIUP: en el se intenta, con fundamento en el
desarrollo atual de los estudios sobre el lenguaje, formular un marco
semiótico—discursivo para la enseñanza del español y establecer los
principios pedagógicos de los procesos de pensamiento, interacción,
lectura, escritura.
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