Didáctica de la lectura basada en metacognición

  • Álvaro William Santiago Galvis Universidad Pedagógica Nacional
  • Myriam Cecilia Castillo Perilla Universidad Pedagógica Nacional
  • Dora Luz Morales Universidad Pedagógica Nacional
DOI: https://doi.org/10.17227/01234870.30folios3.24
Palabras clave: Lectura, comprensión, metacognición, pedagogía, didáctica, procesos cognitivos, estrategias metacognitivas.
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Resumen

Este texto presenta parte de los resultados que se obtuvieron en la realización del proyecto de investigación: “Diseño, elaboración y validación de una propuesta para la didáctica de la lectura fundamentada en metacognición para la educación básica”, DLE-031-06. Para ello, se da cuenta de los objetivos propuestos, la metodología y los instrumentos que se utilizaron para el desarrollo del proyecto y los resultados que se obtuvieron de la aplicación del cuestionario metacognitivo, el cual formó parte del proceso de intervención didáctica.

Cómo citar
Santiago Galvis, Álvaro W., Castillo Perilla, M. C., & Morales, D. L. (2017). Didáctica de la lectura basada en metacognición. Folios, (30), 3.24. https://doi.org/10.17227/01234870.30folios3.24

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Publicado
2017-05-29
Número
Núm. 30 (2009): jul-dic
Sección
Artículos

Derechos de autor 2017 Revista Folios

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