Núm. 36 (2012): jul-dic

Artículos

• Educación para el bilingüismo y aprendizaje de maestros: comprensión del desempeño auténtico en la acción de cambiar prácticas pedagógicas

  Claudia Lucía Ordoñez

  3.22

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• Ensayos argumentativos en inglés como lengua extranjera y su escritura como una práctica social situada: revisión de conceptos

  Pedro Antonio Chala, Claudia Marcela Chapetón

  23.36

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• Una experiencia de formación inicial de docentes de inglés para la inclusión de las TIC en la enseñanza de lenguas

  Amparo Clavijo Olarte, Luz Mary Quintero

  37.49

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• Impacto de un curso mediado por la Web 2.0 en el desarrollo profesional de un grupo de futuros docentes de inglés

  Luz Dary Arias

  51.76

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• Aulas de inglés inclusivas: requerimientos, implicaciones y limitaciones. –Un estudio de caso-

  Johanna Montaño, Esperanza Vera

  77.95

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• Diagnóstico de la competencia comunicativa en inglés de un grupo de escolares chilenos: puntos de encuentro con su perfil estratégico

  María Gabriela Sanhueza, Gina América Burdiles

  97.113

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• Lectura y representación mental de textos expositivos en estudiantes media

  Geral Eduardo Mateus, Alvaro William Santiago, Myriam Cecilia Castillo, Luis Gonzalo Rodríguez

  115.130

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• Dimensiones de la competencia comunicativa intercultural (CCI) y sus implicaciones para la práctica educativa

  Susan Sanhueza, Fraño Paukner, Victor San Martín, Miguel Friz

  131.151

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• Los jóvenes en las márgenes y su sentido moral de la historia

  Alexander Ruiz

  153.169

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• Protestantes, evangélicos y pentecostales: aclaraciones conceptuales preliminares en un campo de investigación social

  Fernando García

  171.187

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• La masificación de la educación y la búsqueda de igualdad, justicia y equidad sociales en Colombia

  Faustino Peña

  189.200

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• El tiempo en "El hombre muerto".-Estudio de fenomenología genética

  Germán Vargas

  201.214

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