Cine y educación - Campo de visión, movimiento, velocidad y poder

Alberto Martínez Boom; Jhon Henry Orozco Tabares

doi:10.17227/01203916.1686

Cine y educación - Campo de visión, movimiento, velocidad y poder

Autores/as

Alberto Martínez Boom
Jhon Henry Orozco Tabares

DOI:

https://doi.org/10.17227/01203916.1686

Resumen

Afirmar que el cine nos ayuda a pensar y nos hace contemporáneos significa darle un lugar que resulta próximo al que estaría llamado a cumplir la filosofía. Cine, educación e investigación se articulan en este trabajo como lugares que permiten ver y crear. Inscrito al interior de la experiencia formativa de un seminario doctoral se entretejen aquí insinuaciones, preguntas y conexiones que eluden toda conclusión. Cuatro acápites ordenan analíticamente el recorrido: pensar el cine y el cine en el pensamiento, relaciones entre cine y educación, el cine como campo de visión, BlowUp y Las babas del diablo. Acápites que deliberan con una economía política de la velocidad que afecta las posibilidades y las prácticas de quienes intentan aún el pensamiento y la investigación.

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Publicado

2012-12-05

Cómo citar

Martínez Boom, A., & Orozco Tabares, J. H. (2012). Cine y educación - Campo de visión, movimiento, velocidad y poder. Revista Colombiana De Educación, (63), 49.66. https://doi.org/10.17227/01203916.1686

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Número

Núm. 63 (2012): Educación, Subjetividad y Estética (jul-dic)

Sección

Investigación

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Derechos de autor 2012 Revista Colombiana de Educación

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