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ISSN: 0120-3916
e-ISSN: 2323-0134

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Núm. 101 (2026): oct-dic
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Núm. 101 (2026)

Publicado: 2026-07-09

Sobre este número

Artículos generales

  • Adaptación y validación del IPAL para el tamizaje de habilidades lectoras en estudiantes colombianos de primer grado

    Yalov Villadiego-Ramírez, Juan E. Jiménez, Mayilin Moreno-Torres
    e20380
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-20380

  • Tendencias sobre el conocimiento profesional de los profesores de geometría, en la educación básica y media: una revisión sistemática de la literatura

    Claudia Lorena Mora-Pérez, Mauro Rivas-Olivo
    e20490
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-20490

  • Educación ambiental con menores: revisión sistemática mediante minería de texto y análisis de redes

    Hugo Morales-Pinzón, Alejandra González-Acevedo, Arturo Andrés Hernández-Escobar
    e20849
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-20849

  • Procrastinación y logro de aprendizaje en aprendices con diferente estilo cognitivo

    Omar López-Vargas, Laura Garavito-Martínez, Nilson Valencia-Vallejo
    e21198
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-21198

  • Trayectorias y perspectivas escolares en estudiantes de la ciudad de Río Cuarto

    Nery Facundo Rauch
    e21200
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-21200

  • Análisis estructural MICMAC en el programa virtual de Ingeniería Industrial para identificar variables estratégicas

    David Antonio García-Reyes, Ma. Teresa García-Ramírez , Hortensia Eliseo-Dantés
    e21202
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-21202

  • Abordajes teóricos y conceptuales: administración, gestión y dirección educativa: una revisión bibliográfica (2018-2023)

    Diana Marcela Aristizábal-García, Ángela Urrea-Cuéllar
    e21208
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-21208

  • La experiencia social de estudiantes en condición de discapacidad en zonas rurales altoandinas

    Milagros Esperanza Rojas-Salgado , Manuel Encarnación Torres-Valladares , Liz Pajares Del Aguila
    e21506
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-21506

  • Percepción de la discapacidad en la cultura indígena Kaingang

    Clarice Paliano, Natani Belino, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski
    e21574
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-21574

  • Percepciones de profesores de matemáticas en el Perú sobre su formación profesional

    Myrian Luz Ricaldi-Echevarria
    e20445
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-20445

  • Efecto de la certificación ambiental de establecimientos educacionales en el conocimiento y conducta proambiental estudiantil

    Marcela Vásquez-Rojas, Paula Jiménez-Arias
    e21554
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-21554

  • Percepción de los profesores de física sobre su práctica pedagógica en educación secundaria

    Carlos Mario Girado-Polo, Leonardo Gónima-Gónima, José Miguel Vílchez-González
    e21688
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-21688

  • Consciencia sostenible: un análisis temático, disciplinario, metodológico y el rol fundamental de la educación

    José Luis Silva-Munar, Emilio Moyano-Díaz
    e22007
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-22007

  • Territorios, comunidades y metodologías participativas: prácticas y saberes comunitarios en organizaciones sociales rurales

    Luis Guillermo Agudelo-García, Edwin Leonardo Tinjacá Aguacía
    e21959
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-21959

  • El juicio de expertos en la creación de instrumentos: una revisión narrativa

    Daniela Zúñiga, Claudio Bustos-Navarrete, Gamal Cerda
    e22397
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num101-22397
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