CULTURA Y EDUCACION: HACIA UNA PEDAGOGIA DIFERENCIAL

Chrístian Hederich Martínez; Angela Camargo Uribe

doi:10.17227/01203916.5216

CULTURA Y EDUCACION: HACIA UNA PEDAGOGIA DIFERENCIAL

Autores/as

Chrístian Hederich Martínez
Angela Camargo Uribe

DOI:

https://doi.org/10.17227/01203916.5216

Resumen

En 1991, el Ministerio de Educación Nacional, a través del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación, examinó algunas dimensiones de la calidad de la educación en trece departamentos del territorio nacional. Los resultados obtenidos indican que existen importantes diferencias en el logro de los alumnos asociadas con los departamentos que habitan. Más específicamente, se encontró, que mientras los estudiantes de Bogotá y la zona cafetera mostraban altos logros relativos en todas las pruebas y grados, lo contrario sucedía para los estudiantes de la costa Atlántica1 . Adicionalmente, el estudio indagó acerca de las variables que podrían ayudar a explicar las diferencias en el logro académico. Los resultados son importantes, aun cuando, como es usual en este tipo de estudios, no alcanzan a explicar completamente las diferencias en el logro.

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Publicado

1992-07-05

Cómo citar

Hederich Martínez, C., & Camargo Uribe, A. (1992). CULTURA Y EDUCACION: HACIA UNA PEDAGOGIA DIFERENCIAL. Revista Colombiana De Educación, (25). https://doi.org/10.17227/01203916.5216

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Número

Núm. 25 (1992): 1992

Sección

Revisiones

Licencia

Derechos de autor 1992 Revista Colombiana de Educación

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