De Pulgarcito a Pinocho: sobre infancia y escuela
DOI:
https://doi.org/10.17227/01212494.20pys53.60Palabras clave:
infancia, escuela, niño, adulto, cuentos.Resumen
La infancia, como período durante el cual se adolece de atributos que van a ser aportados por la escuela, es un producto de la modernidad. Esta idea se ilustra en el artículo mediante la comparación de dos cuentos: Pulgarcito, en el siglo XVIl (aunque es una tradición anterior), muestra a un niño con potencialidad, que resuelve su conflicto con ingenio, enfrentándose, de igual a igual, con los adultos, en un contexto donde la escuela no se menciona. Por contraste, en Las aventuras de Pinocho, a finales del siglo XIX, el estatuto de muñeco se hace coincidir con la ingenuidad y la torpeza, y con juicios negativos (ocioso, mentiroso, grosero), endigables a quien no quiere estudiar; estado del que puede salirse -y ganar el estatuto de niño- sólo mediante la aceptación de una ausencia de iniciativa y la sujeción al dispositivo de la escuela.Descargas
Citas
ÁLVAREZ, Alejandro (2003). Los medios de comunicación y la sociedad educadora. ¿Ya no es necesaria la escuela? Bogotá, Magisterio-UPN.
ANÓNIMO. Popol Vuh. Las antiguas historias del Quiché. Centroamérica, Educa, 1984.
ARIÈS, Philippe (1960). L'enfant et la vie familiale sous l'Ancien Régime. Paris, Seuil, 1973.
COLLODI, Carlo, Pinocho. Bogotá, Panamericana, 2001.
FREUD, Sigmund (1915). Introducción al psicoanálisis. Madrid: Alianza, 1969.
_____________.(1929). El malestar en la Cultura. En: Obras completas, Vol. XXI. Buenos Aires, Amorrortu, 1990.
GUBERN, Roman (2002). Máscaras de la ficción, Barcelona, Anagrama.
PERRAULT, Charles, Cuentos de antaño, Madrid, Anaya, 1983.
PIAGET, Jean (1969). Psicología y pedagogía, Madrid, Sarpe, 1983.
QUINTANA, Evangelista. Alegría de leer, Bogotá, Voluntad, s/f.
SORIANO, Marc (1968). Los cuentos de Perrault. Erudición y tradiciones populares, Buenos Aires, Siglo XXI, 1975.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2017 Pedagogía y Saberes
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Todo el trabajo debe ser original e inédito. La presentación de un artículo para publicación implica que el autor ha dado su consentimiento para que el artículo se reproduzca en cualquier momento y en cualquier forma que la revista Pedagogía y Saberes considere apropiada. Los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no necesariamente representan la opinión de la revista, ni de su editor. La recepción de un artículo no implicará ningún compromiso de la revista Pedagogía y Saberes para su publicación. Sin embargo, de ser aceptado los autores cederán sus derechos patrimoniales a la Universidad Pedagógica Nacional para los fines pertinentes de reproducción, edición, distribución, exhibición y comunicación en Colombia y fuera de este país por medios impresos, electrónicos, CD ROM, Internet o cualquier otro medio conocido o por conocer. Los asuntos legales que puedan surgir luego de la publicación de los materiales en la revista son responsabilidad total de los autores. Cualquier artículo de esta revista se puede usar y citar siempre que se haga referencia a él correctamente.
