n. 98 (2026): ene-mar

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n. 98 (2026)

Publicado: 2026-01-01

Sobre este número

Dossier

  • Introducción

    Mónica Ruiz Bañuls, Ignacio Ballester Pardo , Tania Itzel Nieto Juárez

  • A literatura infantil e juvenil hispano-americana na formação docente: para uma educação crítica e intercultural

    José Manuel de Amo Sánchez-Fortún, Carmen Pérez-García, Juana Celia Domínguez-Oller, Kevin Baldrich Rodríguez
    e22919
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-22919

  • A literatura hispano-americana no ensino secundário através dos livros didáticos

    María Bermúdez-Martínez, Carolina Suárez-Hernán
    e22714
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-22714

  • Análise quantitativa-descritiva das obras recomendadas nos planos nacionais de leitura ibero-americanos

    Lucía Hernández-Heras, Daniel Laliena-Cantero, Rosa Tabernero-Sala
    e22929
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-22929

  • Cartografias do desenraizamento: análise multimodal da migração na literatura infantil ibero-americana

    Raquel Fernández-Cobo, María del Mar Ruiz-Domínguez
    e22773
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-22773

  • Livros que ensinam a ler poesia: lições de leitura de poemários latino-americanos contemporâneos

    Felipe Munita
    e22670
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-22670

  • A chave infantile na poesia: o caso de Jardín del mar de Coral Bracho

    Alejandro Palma-Castro
    e22944
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-22944

  • Teoria da recepção e formação de professores: O Jogo da Amarelinha, de Julio Cortázar

    Mario Aznar Pérez
    e22912
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-22912

  • Mario Benedetti 5.0: questões para a inteligência artificial

    María A. Ribes-Lafoz, Sebastián Miras, Cristina Cañamares-Torrijos, José Rovira-Collado
    e22920
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-22920

Artículos generales

  • Cognição e Sociocognição na Resolução de Problemas Colaborativos entre Quatro e Sete Anos de Idade

    Cristina Paniagua-Esquivel, Michael Padilla-Mora, L. Diego Conejo-Bolaños, Rolando Pérez-Sánchez
    e18763
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-18763

  • Análise das expectativas acadêmicas e profissionais dos futuros professores de Educação Secundária na Espanha

    Ramón Martínez-Medina, Ana Belén López-Cámara, Ignacio González-López
    e18891
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-18891

  • Instrumento de percepção de competências em Inteligência Artificial de futuros professores de Matemática no Chile

    Rodrigo Nicolás Correa-Rojas, Gonzalo Andrés Donoso-Gormaz
    e20360
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-20360

  • Diretrizes para prevenir a violência em estudantes do ensino médio

    Mario Alberto González-Medina, Diana Carolina Treviño-Villarreal
    e19076
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-19076

  • Desenho institucional e ensino de ética: avaliação de sua implementação em três universidades colombianas

    Wilson Ricardo Herrera-Romero , Beira Andrea Aguilar-Rubiano, Didier Arnulfo Santiago-Franco
    e19198
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-19198

  • Um Estudo Exploratório sobre o impacto da Inteligência Artificial em estudantes pré-universitários

    José Javier Moya-Arroyo, Lydia Díaz Nije
    e22863
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-22863

  • Usando IA para desenvolvimento de habilidades sociais: uma revisão sistemática da literatura

    Luz Stella Rosero-Mellizo, Adriana María Martínez-Arias
    e22795
    DOI: https://doi.org/10.17227/rce.num98-22795